怎么区分孩子是“好动”还是“多动”？

　　调皮好动是孩子的天性，但如果他的躯体活动明显比同龄孩子多、自控力差、不能安静下来，家长就要警惕孩子是不是有多动症。

　　多动症是什么病？

　　注意缺陷多动障碍（ADHD）是学龄期儿童的常见行为障碍，俗称多动症。是一种出现于儿童期并表现为多动、冲动和（或）注意缺陷等症状的疾病。通俗的讲，就是注意力不集中、兴奋过度和容易冲动。其症状及功能损害可以持续到青春期甚至成年。

　　好动就是多动吗？

　　聊到“多动症”，一般人都会认为，好动、坐不住的孩子就有可能是“多动症”。但其实这是一个误区。与我们通常的印象相反，好动恰好是健康孩子的特点。每个孩子都是天生的好奇宝宝，世界对于他们来说太大太新奇了，有那么丰富的东西需要去探索。 

　　在个人看来，只要孩子能够遵循“不伤害自己，不打扰他人”的两个原则，是鼓励孩子多探索的。很多孩子小时候才开始学吃饭的时候，特别爱把勺子和碗一遍一遍推到地上去，还有些特别喜欢撕纸，再大一点喜欢不停的在沙发跳上跳下，每天会把厨房的锅碗瓢盆敲出各种声响，这都是孩子正常探索的过程。

　　关于“多动症”还有一个特别大的误区，就是文静的孩子不可能是“多动症”。

　　多动症的全称是“注意力缺陷多动障碍（ADHD）”，是一种出现于儿童期并表现为多动、冲动和（或）注意缺陷等症状的疾病。通俗的讲，就是注意力不集中、兴奋过度和容易冲动。

　　“多动症”分为不同的类型：注意缺陷型（主要表现为注意力不能长时间集中、上课注意力分散、不专心听讲、做事虎头蛇尾、家庭作业拖拉、认为有兴趣的活动也只能集中一段时间的注意力、回避用脑、丢三落四等），多动冲动型（主要表现为不分场合过多地奔跑或爬上爬下、坐不住、小动作多、难以安静地参加游戏或业余活动、活动难以停下来、自己感觉坐立不安、讲话过多、抢答、插嘴或打断别人讲话、难以安静地等待等），当然还有两方面都明显存在的混合型。其中，如果孩子是注意缺陷型的话，可能平时看起来并不好动，但仍然有可能患上“多动症”。

　　该如何判断孩子是多动还是好动呢？

　　01不分场合

　　多动症孩子的好动一般是不分场合的，而正常孩子是会分场合的。比如今天上公开课，正常的孩子知道老师和家长都要来了，就会好好听课、不再乱动，但多动症的孩子可能还是不会控制自己。

　　02没有目的性

　　正常好动的孩子，行为都是有目的性的，对他感兴趣的事情特别关注。而多动症的孩子往往没有目的性，他的动作是很琐碎的，比如上课的时候翻翻书包、摸摸橡皮、摸摸前面女同学的衣服领子、头发等。

　　03动作不协调

　　正常好动的孩子动作很协调，思维也很敏捷，没有记忆缺陷，而多动症的孩子在这些方面有明显的不足。

　　04社会功能障碍

　　判断一下这个孩子有没有社会功能方面的障碍，比如学习上有没有困难，和同龄的伙伴能不能正常交往，是不是做事总冲动、情绪不稳定。

　　在中国现行教育制度的影响下，很多家长都担心孩子输在起跑线上，在幼儿园就教授孩子小学的内容，而无视孩子认知发展的特点，这也是导致许许多多本应活蹦乱跳的孩子因为无法“老老实实”坐着而被怀疑是“多动症”。

　　多动症发病有上升趋势，早期诊断和正确干预很重要性。但孩子“好动”不一定就是“多动症”，可能导致儿童出现类似多动症表现的因素有很多，我们不能仅凭主观或者片面的信息就轻易给孩子“扣帽子”。如果担心自己孩子有“多动症”，也最好尽快带孩子到医院进行检查。