发布时间:2023-02-27 14:03
小学低年级的孩子学习不好,往往不是智力原因,大多是上课注意力不集中。这也是困扰很多家长的一个头疼问题!美国心理学家把注意力作为一种力进行量化测定,发现小学生只有15个单位的注意力,这点注意力仅够支撑孩子聚精会神听20分钟课、抄写15分钟生字、背8分钟单词。
另外,学习的不同阶段注意力消耗量也有差别,其中三个阶段消耗最大:一是启动,孩子从玩到学,需要消耗一定能量才能进入状态。二是转换,从写语文到做数学,作业内容变了,转轨也要消耗精力。三是疲劳期,孩子累了,不想学了,这时对注意力的能量消耗最大。
大部分小学低年级的孩子经常会因为注意力持续时间短、注意力稳定性不够、注意力转移能力弱等因素,在课堂上出现分心走神、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现。如发现孩子存在注意力不足,要及时进行有效地干预和改善。
针对小学低年级孩子注意力特点,为家长们提供详细训练攻略。
01.注意力训练之数字划消,改善阅读看题跳行漏字
数字划消法可以改善小学低年级的孩子观察能力不足,阅读或考试时容易出现跳行、漏行、跳字漏字、加字、减字,认错字、混淆字符等注意力问题。数字需要孩子集中注意力,一个一个地看,并划掉指定数字。比如:让孩子在图中找到数字2,找到以后用划掉,从第一行开始,从左到右,从上到下,逐个逐行地找,不能倒回去检查。
02.注意力训练之听词拍手,改善孩子听课分心走神
听词拍手可以改善小学低年级孩子听力完全正常,却充耳不闻,把家长和老师的说话当“耳边风”,以及听课效率低、易受干扰、听不清信息、背诵能力薄弱、记忆任务需要花很久的时间等注意力问题。
小学低年级的孩子在睡前都会有读故事的习惯,家长可以在给孩子讲故事的过程当中稍微地加听词拍手训练环节,让读故事既有趣又有意义。家长念一篇小故事,让孩子听到某个词语时拍手,从短故事开始慢慢进阶到长故事。听词拍手不仅锻炼了孩子听觉注意的指向性,也增加了听觉注意的维持时间,从而提高学习效率。
03.注意力训练之放松法,改善孩子上课坐不住
放松法可以改善小学低年级孩子上课时易受干扰,听不清信息,注意力不集中,好动不安,易受人影响,提升上课注意力稳定性时长。训练方法让孩子舒服地坐在沙发上,处于放松的一种状态,在放松的同时可以让孩子对自己说暗示语:“我的呼吸很慢很深”,“我的双手、双臂、双肩感到沉重和放松”,“我的全身处于放松、舒适和平静的状态”,“保持一分钟”……
放松法每天训练两次,早晚各一次,每次20—30分钟,长期坚持,可以让孩子注意力有辅助改善的作用,对孩子因注意力不集中带来的情绪控制差也有一定的效果。
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