【健康科普】一篇文章带您更多了解孤独症及其治疗方法

　　孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。孤独症是一种大脑紊乱疾病，患儿大脑的不同区域难以协同工作。大多数孤独症患儿会有人际交往方面的困难，很难与他人进行沟通交流。早期诊断和治疗可帮助越来越多的孤独症患儿改善状况。孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患儿在正常范围，大多数患儿表现为不同程度的智力障碍。

　　家长们如何做好家庭干预？孤独症儿童在家可以通过言语训练、共同注意训练、社交训练等方法来进行干预。干预方法具体内容如下：

　　1、 言语训练

　　言语训练可以起到使儿童具有一定的语言表达能力的作用。家长可以通过与儿童进行张嘴、闭嘴、嘟嘴等游戏，来训练儿童的嘴部。家长也可以通过让儿童根据发音触摸物体的方法，来训练孩子对物品的认知。家长还可以通过让儿童模仿自己说话、发音的方式，来训练儿童的说话能力。

　　2、 共同注意训练

　　共同注意训练可以起到让儿童专注力提高的作用。家长可以通过在与儿童交流时要求儿童注视自己的方式，来对儿童进行训练。家长还可以通过与儿童做互动游戏的方式来训练儿童，如捉迷藏、猜拳等。

　　3、 社交训练

　　社交训练可以起到提高儿童社会适应能力、自理能力的作用。家长可以通过进行示范使儿童理解肢体动作含义的方式来训练儿童。家长也可以通过让儿童代为传话的方式，对儿童进行训练。

　　除此之外，还可以通过感统训练来进行干预。家长在日常生活中，需要多与儿童交流，注意观察儿童身体状态，如果发现儿童身体状态不对，那么需要及时送医检查。

　　什么是感觉统合？

　　什么是感觉统合？大脑各个阶层的神经系统，将来自身体内在和外在的感觉刺激，进行分析处理，并对被大脑注册的感觉刺激信息加以解释和理解，据此使身体作出合适的反应，这样的过程即是“感觉统合”。换言之，感觉统合是大脑组织整合感觉信息以及按环境需求作出合适反应的过程。

　　感觉统合障碍对孤独症儿童的影响

　　孤独症儿童的神经发展中，感觉统合的缺失对他们的影响非常大。感觉调节障碍会影响其情绪和专注力，并且会拒绝日常生活自理；运用肢体障碍会影响他们的社会性模仿及人际之间的互动，甚至出现固执，重复的行为。现今的感觉统合治疗已融合了许多著名的孤独症治疗课程。

　　孤独症儿童的感觉统合训练

　　感统训练是通过游戏或运动的形式，让孩子在玩乐中体验不同类型，多种层次的感觉刺激，以促进孩子的前庭觉、本体觉、视觉、听觉、触觉等感统能力的发展。感统训练项目种类很多，如大笼球、滑板车、万象组合、球池、秋千、脚踏车等。每一类项目的训练，其作用是不一样的。感统训练可用来矫正或预防感统失调，最终达到提升孩子综合能力的目的。

　　著名儿童心理学家皮亚杰曾说过：智慧的根源来自婴幼儿期的感觉和运动发展。孩子生下来就不断地通过人体的感觉系统来学习和积累生活经验。在这一阶段，如果能对他们进行有效的感统训练，建立完善的大脑神经通道，将有助于他们的成长。

　　孤独症儿童，常被称为“来自星星的孩子”。他们像天上的星星一样活在自己的世界里。人们这样描述孤独症儿童：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围视而不见；他们不哑，却不知如何开口说话。他们就像天上的星星，在漆黑夜空中独自闪烁。因为疾病，他们缺乏基本的生活技能与社交能力，甚至会因与常人迥异的举止受到歧视。

　　音乐治疗对孤独症患儿的作用

　　1、音乐直接触及孩子封闭的情绪：音乐体验的具体感知可以忽视语言表述，从而满足孤独症儿童非言语自我表达的需要。由于孤独症儿童的特殊防御机制，在课程的开始阶段进行一对一的治疗。首先应用音乐（如乐器、舞蹈、现有的音乐资源）提供的这一平台，给患儿一个安全的环境，只要他不是破坏性的，就能够自由地按自己的意愿使用乐器。

　　2、注意和音乐相关的人沟通体验：使用乐器是治疗师与孩子建立关系的中介系统，在不经意的乐器指导操作中，孤独症儿童体现出超水平的模仿能力与专注力。

　　3、孩子在音乐中找到了表达方法，并应用到个人交往中

　　 孩子在音乐中找到了自信，从中找到了满意的、可行的表达方法，并把这一积极的行为强化，应用到个人交往中，从而提高了自闭症儿童的社会交往能力。当他们的行为改善达到一个较高的阶段后，适当的加入一些小型团体活动中，逐渐将学习到的技能在团体中展开，为他们的个人交往奠定了良好的基础。