面对孤独症儿童情绪失控问题，父母应该怎么做呢？

　　令家长头疼的问题：

　　孩子们经常会情绪不满：不开心的时候哭闹、生气的时候吼叫、得不到满足的时候撒娇......通常情况下，家长只要了解孩子们的诉求，便能轻松解决他们的情绪问题。但有种情况很特殊——孤独症儿童在思维、人际关系、语言沟通等方面发展严重不足，以至于当他们哭闹、发脾气、甚至自我伤害时，家长往往束手无策。

　　面对这种情况很多家长会问，要怎样做才能更好地处理孤独症儿童的情绪失控呢了解孩子的情绪问题

　　想要解决孩子的情绪问题，先从了解他们为什么会情绪失控开始，通常情况下，孩子情绪失控主要来自以下几种情况：

　　01引人注意由于孤独症儿童语言能力不足，有明显沟通社交障碍，他们常会借助某种情绪行为引起他人的注意，以抒解内心压力或达到某种目的。

　　02刻板行为受到限制或改变孤独症儿童适应能力低，如果家长试图阻止或改变其固执、刻板行为时，孩子会爆发强烈的情绪反应。

　　03干预训练出现问题很多家长在干预训练时会对孩子提一定要求，而孤独症儿童为了逃避这一要求或行为规范，会产生强烈的情绪反应。另一种情况，家长情绪过急过躁或干预训练方法不当，导致孩子出现情绪问题。如何解决孩子情绪失控问题

　　家长分析自己的行为有无问题

　　家长要反思自己在先前行为中有没有因为某些原因刺激影响到孩子，比如自己脾气暴躁、打断孩子正在做的事情、对孩子要求苛刻严厉、干预方法不当等。同时，良好的家庭环境对孩子的心理发育也十分重要。

　　行为矫正

　　行为矫正是依据学习原理来处理行为问题，从而引起行为改变的一种客观而系统的、有效的办法。其中的许多方法对处理孤独症儿童的情绪行为有着积极作用。

　　01正面练习

　　当孤独症儿童情绪行为发生时，要求儿童立即将双手放在头上，从头开始、到肩、到腰、再到腿(坐姿、站姿均可)，每个部位停留15-30秒钟。如果儿童有一定的语言表达或有数数能力，家长可以叫他数数(从1数到30)来计算时间，同时也在一定程度上分散其注意力。

　　02忽略与增强

　　当儿童发生扯头发、打头、用头撞墙、咬手、在地上打滚等情绪问题时，在没有影响到儿童自身或他人生命及财产安全时，家长可以故意不予理睬他，他的脾气反而会逐渐停止发作，待到正常情绪出现时，再予以及时增强，从而以增强良好行为来减少该行为的发生。

　　03隔离

　　当儿童发生捣乱、攻击他人、发脾气等情绪行为时，要立即（在不良行为出现的5秒钟内）取消孩子正在进行的活动或撤除他正在享用的正性强化物，或将他与其他儿童从当时的场景中隔开，转移到正性强化物较少的情景中去，即所谓的暂时隔离。

　　暂时隔离过程中，当儿童出现良好行为时，立即给他减少或撤除原有的厌恶刺激或情景，并使之日后在同样的情景下提高该替代性良好行为的出现率。

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