多动症和活泼好动的定义以及区别？

　　随着多动症的患者的增多，也渐渐的被越来越多的人们所知道。其中不少的家长在发现孩子适合有点活泼，但是在这个年纪里也是比较正常的也就没有太多关注，但是经过有些人的反馈，就带孩子去往医院，后被诊断的多动症。但是不少的家长对于孩子活泼好动与多动症不知道如何区分，那么就带你来认识一下。济南童康儿童医院是一家正规的医疗机构，多年来诊疗多动症，也累积了经验，此外，也会开展会诊活动，是家长可信莱的口碑医院。

　　多动症（ADHD）和活泼好动是两个不同的概念，尽管它们在某些方面有相似之处。以下是对这两个概念的详细区分和定义：

　　多动症（ADHD）的定义与特征

　　发病年龄：多动症通常在五岁前开始出现症状，并可能持续到成年期。

　　主要症状：

　　注意力不集中：无法长时间专注于一项任务，容易分心。

　　活动过度：表现出过分不安稳的行为，尤其是在需要安静的环境中。

　　冲动控制能力差：做事鲁莽、唐突，缺乏持久性，常因冲动而做出错误决定。

　　其他表现：包括学习成绩低下、感知觉功能异常、品行问题、社交问题、情绪问题等。

　　诊断要点：必须在一个以上场合中表现突出，且注意损害和多动两种表现。

　　活泼好动的定义与特征

　　一般特点：活泼好动是儿童天性的一部分，表现为反应迅速、行为外向，容易适应外界环境的变化。

　　具体表现：

　　表情活泼：脸部表情丰富生动，能表达多种情绪。

　　嘴巴活泼：吐词清晰，喜欢讲故事、猜谜语、说绕口令等。

　　感知活泼：对颜色、形状、方向记得清楚，认颜色、形状、方向都很清楚。

　　双手活泼：会劳动、做手工、饲养小动物、种花种草等，手很灵巧。

　　身体活泼：爱歌善舞，爱做游戏、运动等。

　　思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。

　　区别

　　自我控制能力：多动症儿童由于自我控制能力差，无法接受环境的约束，因此屡教不改，常常刚保证了又犯。而正常孩子虽然有时注意力不集中，但能够通过训练和引导来改善这一状况。

　　行为动机：多动症儿童的行为往往没有明确的目的性，活动杂乱无章。而活泼好动的孩子则有明确的兴趣点，他们的行为是为了追求乐趣或完成某项任务。

　　环境适应性：多动症儿童在任何场合都表现出过度活跃，包括需要安静的公共场所。而活泼好动的孩子通常能在不同场合表现出适当的活力和行为。

　　多动症是一种以注意力不集中、活动过度和冲动为主要特征的综合征，具有明显的病理基础和诊断标准。而活泼好动则是儿童天性的一部分，更多地体现在行为上的自然表现和兴趣驱动。家长和教育者应避免轻易给孩子贴上“多动症”的标签，以免给孩子带来不必要的心理压力和负担。

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